2022年2月の記事一覧

４年生の国語では「うなぎのなぞを追って」という説明文を学習しています。今日の４－３の授業では「文章を要約するのにはどのようにしたらよいか」とういうめあてで学習しました。

最初に興味をもった箇所を教科書から探してラインを引きます。次に、線を引いた場所の内容をタブレット上で要約にチャレンジしました。

提出された考えを、友達と比較しながら気づいたことを発表し、要約の仕方について全体で考えました。

タブレットを上手に扱いながら、友達の意見と比較し、要約のしかたいついてじっくり集中して考えた１時間でした。

3-1は保健体育で健康な生活について考えました。最初に健康のもとは何か考え、友達と遊ぶことや睡眠、運動など子どもたちの経験からたくさん意見が出されました。

その後教科書を参考にしながら、健康な暮らしをするための生活の仕方や環境について考えました。

3-2は体育の予定でしたが、降雪のため、タブレットを使ってドリルパークや家庭に持ち帰った時の課題について一生懸命取り組んでいました。

3-3は算数で、⬜︎を使ったわり算の求め方について、かけ算の時と比較しながら一人ひとり集中して取り組んでいました。

2-1では、音楽で「子ぐまの二月」をキーボードで演奏しよう、というテーマに取り組んでいました。最初は音階やリズムを曲を聴きながら、指で楽譜を押さえたりやジェスチャーをしたりしながら確認しました。

 時間の終わりには、ミニキーボードで、実際に演奏することにチャレンジしました。

2組は国語で、「おにごっこ」という説明文で、終わりに書かれている内容を、接続詞に着目して考えていました。一人ひとり文章を読んでじっくり取り組んでいました。

3組は算数で、たし算と引き算が混じった場面を式に表す活動をしていました。

図を使って分かりやすく自分の考えを表していました。課題が終わった後はタブレットのドリルパークにチャレンジしました。

6-3では、算数で反比例の式の表し方について学習していました。比例の時のことを思い出して、表の変化を調べてどんな式になるか考えました。

２組では、卒業記念のオルゴール作りに集中して取り組んでいました。細かいところを彫刻刀で彫っていく作業は難しいですが、一人ひとり想いを込めて作っていました。

１組の教室からは、子どもたちが意見を交わす声が聞こえてきたので覗いて見ると、理科でプログラミング学習をしていました。

人感センサーの仕組みについて、コンピューターでどんな命令が出ればついたり消えたりするのか考えました。次の時間はパソコンで実際に命令をプログラムする体験を行います。

寒い日が続いていますが、校庭では、6-1の体育で子どもたちがポートボールに取り組んでいました。まず、始めに短縄跳びを行いました。

一人ひとりがめあてをもって、決められた時間の中であや跳びや二重跳びなどにチャレンジしていました。その後、パスなどの基本的な練習を行い、最後にゲームを行いました。準備や後片付けもさすが６年生らしい素早く協力していました。

2時間目、桜組では算数で時計の学習を行っていました。一人ひとり目当てが違うので、全体で行う場面と個人で取り組む場面を使い分けながら授業が進んでいきます。最初はいつもやっているドリルの時間。数字を読んだり、数を数えたり、カードを使って学習します。毎回ストップウォッチで時間を測り、今までの記録と比べていました。

続いて時計の学習です。電子黒板に映し出された大きな時計で、まず全員で時刻を確認したり、針を動かして、時刻を表したりしました。

タブレットで一人ひとり動かしながら、電子黒板で視覚的に動いている時計をみて、時刻を読んでいました。この後は一人ひとりの課題が書かれたワークシートで時刻の課題にチャレンジしました。

担任や補助員が声かけをし、「できたー」と達成感を味わった１時間でした。

3-1の理科では、磁石の不思議という単元で、磁石の性質について調べていました。U型磁石をやじろべえのように真っ直ぐ立った鉛筆の先に置いてみたり、棒磁石を発泡スチロールに乗せて水に浮かべてみたりすると、方位磁石のように動く様子に驚いていました。

3-2の算数では、かけ算の場面を⬜︎を使って表して、当てはまる数を計算で求める学習でした。式を見ながらわり算の意味を一生懸命考えていました。

3-3は体育で、体育館で跳び箱にチャレンジしていました。一人が跳び終わると、手を上げて次の人に知らせる安全面の配慮もしていました。

１年生の図工で、「うつしたかたちから」という題材で、シールになっている色の厚紙を切って、一人ひとりイメージを膨らませて形作っていきます。だんだん形が出来上がってきて、この後は版画のように形を写し出してみて楽しむ活動を行います。 

〔３組・２組〕

〔１組〕

生活科で、冬の遊びとして、風車を作っていました。早速校庭でくるくる回る風車で遊びを楽しみました。

給食後の歯みがきを中止した緊急事態宣言中。「歯みがきがしたかった！」「歯みがきができなくて気持ち悪かった!」という意見が多かったです。そこで、学校の課題である「歯肉炎」について保健委員が調べることから始まり、歯みがきの仕方や順序など、学校保健委員会（12/10）で保健委員会がアンケート結果、専門家の先生方に質問したことなどを発表しました。

さらに、児童集会（1/17）で全校に報告と私たちができることの提案しました。

内容は、6年生の保健委員が劇「ピンチをチャンスに　高瀬小のみんなでできること」にまとめ、5年生の保健委員が「高瀬小　歯みがきたいそう」のビデオを作成しました。ビデオは今後、各クラスで給食後の歯みがきの時間に視聴する予定です。

1/19～2/28ぐらいまで、感染症対策強化期間とし、給食後の歯みがきを中止しています。

再開の時はお知らせします。是非、家で「1日1回、ていねいに歯みがき」を実行し、「高瀬小　歯みがき体操」の音楽にのって、歯をみがいてみましょう。

↓　音楽ファイルはこちらから

(※MP3音楽ファイル形式を再生できない音楽再生ソフトもあります。）

hamigaki_taisou.mp3

↓「みがき方の順序」はこちらをみてください。

hamigaki_taisou (zu).pdf　　

５年生の社会では、情報を上手に活用するには、どんなルールやマナーを心がければ良いか、という学習をしています。午後の5-2,5-3の教室では、インターネットのルールについて考えていました。

〔２組〕

インターネットで起きる犯罪などを知った上で、課題について考えました。ネット上の詐欺やSNSを利用したいじめなどのトラブル、ゲームの課金による多大な請求など、子どもたちの近くに起こっていることについて、自分の体験も踏まえながら確認していました。

〔３組〕

体験的な活動が制限されている中ですが、5-1の家庭科でミシンの下糸の巻き方を体験していました。

体験をすることで、難しさや下糸をなぜ巻くのかなどの理解が深まりました。ちょっと離れたところから友達が見守りながら、思わず手を貸そうとすると、近いよ、などとお互いに新しい生活様式を意識していることに感心しました。

全国的な感染症の拡大に伴い、改めて感染症対策の徹底や強化を進めています。給食時に４年生の教室のフロアに行ってみると、シーンと静まり返った雰囲気の中で子どもたちが食事をしていました。現在は特に予防特別週間として、意識して取り組んでいます。子どもたちの意識の高さに感心して、思わず抜き足差し足でそっと出てきました。早く元気に楽しく会話しながら食べられる日が来ることを願っています。

寒い朝でしたが、良い天気で、子どもたちが元気に登校してきました。玄関では家庭での検温の確認と、子どもたちは手指消毒をして教室に入りました。ご家庭での検温が習慣化され、玄関の非接触型体温計で測る子どもはほとんどいませんでした。手指消毒も子どもたちはとても慣れていて、声をかけなくても、手袋を取り、自然にシュッとアルコール消毒をする姿が見られました。

北校舎、東校舎を覗いてみました。

〔２年１組〕算数

自宅で行ったタブレット学習の復習と確認に取り組んでいました。

〔２年２組〕生活科

卒業式に飾るポリアンサの観察をして、タブレット上に記録していました。

〔２年３組〕国語

新出漢字を書き順など丁寧に確認しながら練習していました。

〔桜星組〕生活単元総合

桜組では、節分にちなんで退治したい鬼（朝起きられない鬼や花粉鬼など）を確認し、実際に豆まきをして退治しました。星組では、ゴミをなくす環境課題について、他のクラスに提案する内容について考えました。

〔３年生〕図工

３年生はどのクラスも図工で、「開いて広がる不思議な世界」という題材で、自分がイメージした世界を飛び出す絵本のような形で作ります。今日は自分なりのイメージを下書きに表していました。

〔３年１組〕

〔３年２組〕

〔３年３組〕

 〔５年１組〕国語

想像力のスイッチを入れよう、という題材で、筆者の考えはどういうものかということについて、一人ひとりが自分の考えをもち、表現していました。

〔５年２組〕音楽

「子守唄」という曲について、２種類の演奏を聴き、曲の感じや旋律の違いについて考える授業でした。

〔５年３組〕算数

台形の面積の求め方について、今まで習った図形を活用してどのように求めたか、ノートに書き、タブレット上で考えを共有していました。

南校舎の教室を覗いてみました。

〔１年１組〕国語

どうぶつの赤ちゃんという単元に入り、音読練習に取り組んでいました。

〔１年２組〕生活科

冬の遊びで、風車作りに取り組んでいました。

〔１年３組〕算数

何十の足し算、引き算の計算の仕方を考えて問題に取り組んでいました。

 〔４年１組〕図工

版画の制作に集中して取り組んでいました。

〔４年２組〕国語

うなぎの謎を追ってという説明文で、自分が一番興味をもった段落について発表し、みんなで共有していました。

〔４年３組〕理科

物の温度と体積という単元で、タブレットを使って、家庭で行った課題について、みんなで確認していました。

〔６年１組〕国語

教科書の資料を見ながら、仮名の由来について学習していました。

〔６年２組〕算数

比例と反比例の学習で、今までの内容を確認しながら、違いや特徴について考えていました。

 〔６年３組〕学活

タブレットを使って、卒業文集作りに黙々と取り組んでいました。