4年生の日記 2023

　大きくなりましたね。さて、来年度からは高学年です。校内では頼られる存在になります。いつでも、いつまでも応援してます！

　保護者の方には、1年間のご理解とご協力大変ありがとうございました。

　タブレットで発表しています。まさに、ギガスクールですね。

　どの班も一生懸命にアンケートを分析していました！

　どんな結果だったか、聞いてみてください。

　動物の毛皮を触る機会もありました。

猛獣狩りや爆弾ゲームで交流しました！

6年生のみんなありがとう！

タイトルのJSVとは、日本語指導スーパーバイザーの略称です。

校庭に雪が積もるのはなかなかないことなので、全力で楽しんでいました。

　なんと、隣のクラスから机を運ぶのを手伝う人がたくさん！運び終わるとすぐ、自分の教室へ帰って行きました。

　思いやりを行動で表せる人たちが多いですね。

　だるまの色には意味があります。

その意味と想いを重ねて、振り返りました。

　どんな想いにしたのか、話題にしてみてください。

　粘り強く頑張っています。

　子どもたちは、このテストに向けて、先週末から今日までの家庭学習の予定を立てていました。テストの結果と計画を振り返り、来週の予定をまた立てます。

　こうして、計画→実行→テスト→振り返り→計画と繰り返していきます。

　体育館で、書き初め大会を行いました。

　紙をめくる音、硯や文鎮が置かれる音が響くほど、静かな落ち着いた雰囲気でした。

　18.19日、体育館にて校内書き初め展があります。足を運んでみてください。

　自分で計画を立てて、学習を進めていきます。

　赤くなっているところがテストです。そこに向けて、自主学習の予定を立てます。習い事があるなら、それも書き込み計画的に進められるように自己管理していきます。

理想の高学年に向けて、自分なりの目標を決め、振り返り、また新たな目標を決め、理想の高学年に向かっていきます。

また、3学期の自主学習とも絡めて、計画をもって学習を進めていくことも併せて行っていきます。

　3学期のテーマは

【目標とやる気のコントロール】

達成に向けての方程式は、

目標×やる気＝理想の5年生

※かけ算がポイントです！

　理想の高学年になるために、何をすればよいのか（目標）、ポケモンになぞらえて話をしました。

　生活面、学習面の目標を立てる、振り返るを毎月繰り返して、5年生への準備をしていきます。

　4年1組の連絡掲示板が、素敵なアートになってました。

　こういった自発的な発想、活動はとても良いですね。良い年が迎えられそうです。

　感動をテーマに詩を書いています。

　世界にはばたく詩人がいるかもしれませんね。

　クラスの他の人たちが普段どんな勉強をしているのか、交流しました。

　よい刺激になったようでした！励みになると願ってます。

　腰をあげた、雑巾掛け。物を動かして箒ではく。いつもより念入りに取り組んでいます。

　書き初めの練習をしていました。

　日本ならではの行事ですね。落ち着いた雰囲気で取り組んでいました。

　冬休みの課題として、書き初め練習があります。課題の字は「美しい空」です。

　3学期早々に校内書き初め大会がありますので、書き初めの道具の点検、補充も併せてしていただけるとありがたいです。

　準備や片付けなどご協力よろしくお願いします。

　そうです。読書です。

　本を借りたり、返したり、気になる本を読んでみたりなど図書室のマナーを守って過ごしています。

　本を読むだけの時間と思いますが、その場のマナーを守る、借りるものを大切に扱うなど学ぶことがたくさんあります。

　高瀬小学校では、ブックスタンプラリーという活動を通して、読書への関心を高めています。読書には様々な良い効果がありますので、親子で取り組んでみてはいかがですか。

　高原学校の活動内容、どんな仕事があるのかなどクイズなど交えて発表してくれました。

　パワポ（スライド）を使いこなしての発表はさすが5年生でした！

　いままで個人で調べてきた改善案を共有しています。

　発表に向けて、スライド作り開始です。

　感謝を伝える言葉でした。こんなにもたくさん、葉や実があり温かい気持ちになりますね。

　また、子どもたちは、周りの人の良いところを見つけるのが上手だと感じました。

　どんなことを書いたのか話題にしてみてください。

　３年生、４年生女子は1500ｍ

　４年生男子は1700ｍ　です。一緒に走る際の参考にしてみてください。

　今年度初めての試走だったので、疲れ切った様子でした。

 なお、１１月１７日にも試走を予定しています。お子さんの健康観察をしていただき、何かあればご連絡をいただけるとありがたいです。

　UDの視点で高瀬小学校を見直しているようでした。

　目や耳、手足が不自由な方、外国の方、小さい子などそれぞれの立場になって、校舎の作りを見直しています。

　「段差が危険！」「スロープがあるといいよね。」「この蛇口は少ない力で開けられるね。」など、その立場になって考えていました。

完成した絵が飾られています。

授業参観の際にご覧になってください。

　1平方メートルの実物を協力して作っていたようです。数にして、1平方センチメートルがなんと1万マス。

　教室で使う机よりも広いか、狭いか、同じか予想をするなど量感を体験しました。

　特に算数・数学では実際の感覚がとても大切です。広さや容量、速さなど実際の数値を一緒に確認して、量感を養ってみてください。

　観光名所にもなっている文化財もありました。どんなものがあったのか話題にしてみてください。

　また、行楽の秋がてら足を運んで親子で本物を体験してみてください。

　解説員さんの話を熱心に聞いていました。

来週は、県内の文化財について県庁の方の授業を予定しています。

　【心のハンドル】です。

　運動会、校外学習など写真と共に振り返りました。

　成長、発達に伴い、人間関係での悩みが増えてくる時期です。

　相手のことを考えられるようになるからこそ、思ってもいないことを言ってしまったり、同調したりします。

　その時に正しく気持ちをコントロールできるように（心のハンドル）なってほしいですね。

　後半は2学期の総合【福祉】についです。【福祉】という目線で、学校に目を向けると、子どもたちなりに考えがあるようでした。どんな校舎がいいかアイディアを考えていきます。

隣の英語ルームでした。

担当の掃除箇所ではなくても、掃除を手伝っています。

みんなでやることの良さを知っていて、さらにそれを行動で表していました。

みんなお掃除ご苦労様！

子供達は色を混ぜたり、塗り方や塗る道具を工夫して表し方を工夫しています。

お弁当の準備ありがとうございます。

美味しそうにみんな食べてます！！

ひ、人がういてる！？

どんな遊具を回るのかなど、話題にしてみてください。

１枚目は言葉の数を増やす方法です。

２、３枚目は自分でテスト→丸つけ→間違えた問題に取り組む→丸つけをしています。

お家の人から「Ｂのやり方が増えてきたね」「Ｃのやり方で上手にできたね」などのコメントが見られ、ありがたく思います。

このパンは7年保存ができるそうです。

味の感想など話題にしてみてください。

 児童によって混ぜ方も様々で、うずまき、かすれさせる、たたくなど様々な混ぜ方を試していました。

　２学期の宿題および家庭学習のめあては「自分に必要な学習をしよう」です。

　１学期のめあてであった「４０分間の家庭学習習慣をつけよう」をうけて、２学期はその学習内容や方法に力を入れます。

　配布されたプリントをご覧になって、「今日はAでできた？」「Bでやったんだね。」「Cができるように、手伝おうか？」など話題にしていただけるといありがたいです。

　夏にあった時事ネタ（甲子園など）を話題にしながら、2学期のテーマや運動会について話しました。

　2学期のテーマは「君たちはどう生きる」です。自分で考えて挑戦することで、行事を通して成長する→普段の生活を大切にするを循環させながら、自分の目標を達成できるように支援をしていきます。

　2学期もよろしくお願いします。

　アイマスクをして実際に点字ブロックの上を歩いたり、リンスやシャンプーのボトルのユニバーサルデザインに触れたりなどしました。

　また、アイマスクをしたままの階段の上り下りとその介助するなど、目が不自由な方の生活の一部を体験しました。

　7月のテーマは【6月までに頑張ってきたことをもう一度見直す】です。

6月に頑張ってきたことをふりかえりながら、自分たちの生活態度を見直しました。

　頑張ってきたこととしては、学びアップウィークも含めた家庭学習、スリッパ揃え、福祉体験、校外学習での態度、給食準備の際の身だしなみとやり方などがありました。

　一方で、もう一度見直すこととしては、上履きの履き方、体育着の着方などの身だしなみ、清掃活動（落ち着いてできるように）、下校及び下校後の過ごし方などでした。

　特に、下校及び下校後の過ごし方については、

①決められた通学路で帰っているか

②下校後に遊ぶ時は一度帰宅してから、いつ、どこで、誰と、何時まで遊ぶかがお家の人に伝えているか

の2点をお子さんともう一度確認していただけるとありがたいです。

　毎月、学年集会を行なっていますが、整列までの時間、その様子、話を聞く姿勢と視線が回を重ねるごとに磨きがかかっていて成長を感じました。

　最初は「手を怪我したらどうしよう」といっていた子どもたちも、木を切ることや釘を打つことに夢中になる様子が見られています。どんな作品ができるか楽しみですね。

装具をつけた子どもたちは、普段できる動きができないことを体験しました。

　子どもたちは「ずっと腰が曲がって大変だった」「見えにくくて階段が怖かった」といったような感想を持っていました。